- 2020年8月2日
ムード（mood）とモダリティ（modality）の違いについて
ムードとモダリティ ムードとモダリティはどちらも話し手の心的態度を表すものです。 研究者によって分類方法や定義は違うのですが、以下のように言われることが多いと思います。 ムードー文法的範 […]
- 2020年8月1日
ニーズ調査とレディネス調査の違いについて
コースデザインについて 語学のコースをデザインするときに、ニーズ調査とレディネス調査をしたうえで、コースをデザインすることが望ましいといわれます。 この記事ではこのニーズ調査とレディネス調査の違いにつ […]
- 2024年5月19日
音声学（phonetics）と音韻論（phonology）の違いについて
音声学と音韻論の違い 音声学（phonetics）と音韻論（phonology）は、どちらも「音声」を扱うということで似ています。二つは重複することも多いのですが、以下のような違いがあります。 音声学 […]
- 2021年1月29日
音声学とその3つの分野（調音音声学・音響音声学・知覚音声学）について
参考にした本 音声学とその分野について紹介したいと思います。 今回の記事を書くときに、以下の本を参考にしています。 川原繁人（2015）音とことばのふしぎな世界: メイド声から英語の達人 […]
- 2020年7月25日
テストの分類：到達度テスト/熟達度テスト、直接テスト/間接テスト、主観テスト/客観テスト
言語テストの分類 言語テストは様々な観点から分類することができます。 今回はよく使われる以下の3つの分類について紹介したいと思います。 到達度テスト/熟達度テスト 直接テスト/間接テスト 主観テスト/ […]
- 2020年7月26日
音象徴とは何か：タケテ/マルマ効果・ブーバ/キキ効果
音象徴とは 音象徴は英語ではsound symbolismになりますが、これは「音から意味の連想が直接起きる現象」（川原2015 p.6）のことを言います。 takete/malumaとbouba/k […]
- 2020年7月24日
リンガフランカとしての英語の語用論：Taguchi & Ishihara 2018
リンガフランカとしての英語（ELF）の語用論 現在70％以上の英語話者がノンネイティブと言われており、リンガフランカとしての英語（English as a lingua franca, 以下「ELF」 […]
- 2021年1月29日
外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメント（DLA）の概要と特徴について
外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメント（DLA） 外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメント（DLA）について紹介したいと思います。 日本語指導が必要な外国人児童生徒の増加に伴い、これらの […]
- 2021年1月29日
言語テストの妥当性、信頼性、真正性、相互性、影響、実用性について
言語テストの有用性について 言語教育に携わっていると、何らかの言語テストを作成する必要が出てくることが多いと思います。 ただ、テストを作成したとしてもそれが有用かどうか、判断に迷うことも多いです。 & […]
- 2020年7月19日
絶対敬語と相対敬語について
敬語の分類 敬語の分類法として、素材敬語と対者敬語があります（詳しくは「敬語の分類について（素材敬語・対者敬語）」をご覧ください）。 ただ、それとは別に、どのように敬語が使われるかによっ […]